明知道讲道理无效,却往死里讲,什么在操控我们?
明知道说教没什么效果,可为什么还会说教?我们先想明白这样的问题:孩子的行为选择是根据自己的体验和根据我们的道理,哪个更体现孩子自己在动脑筋?如果把培养服从意识作为教育的首要目的,客观上就不期望孩子自己动脑筋,势必造成越来越爱自己动脑筋的孩子跟我们越来越对立。
要想摆脱困境,就要从根本上改变服从教育的本质,而不是简单地改变管教方法。孩子是为自己而活的,无论行为有多么出格,都是为了对自己有利,恰恰是动了脑筋的聪明选择。我们就必须设计出后果的承担,来影响孩子的行为。做得好有奖励,做不好有惩罚,就如同成人管理的体验教育。
然而,思维惯性在征服欲的操纵下,变得超级顽固。唯一可以改变我们的是,意识到了失去理性的征服欲才导致了难以接受的现状。集中体现在我们给孩子提要求,孩子没有服从的那一刻,所有的焦点都在如何服从上了,却无视要求的合理性,这话怎么讲?不能实现的要求,就是不合理要求。
人类曾经长期陷入战争之中,是征服欲制造了残暴。我们根本不顾实际后果,控制不住自己向孩子宣泄情绪,也是很残暴的,只是有了一项情愿的付出和自圆其说的理由,才变得堂而皇之。
我们不用消灭也不可能消灭征服欲,而是努力导向健康轨道。在成人世界,战争成本越来越高,人们通过商场竞争、体育比赛等形式,越来越理性地驾驭着征服欲。面对越来越对立的孩子,我们同样应该理性地重新思考教育到底为什么?符合时代的教育,应该是以培养自立意识为首要目的的。
服从教育的思维模式是,首先假设孩子是不懂事的,所有能力和知识都是我们教的,就会永远看到孩子的表现跟我们要求之间的差距,科学研究显示,给孩子传授知识,最好的情况也只能记住20%。我们会对孩子总是不满意,焦虑也就在所难免,而孩子在我们的唠叨和指责声中越来越没自信。
自立教育相信孩子是天生好学的,鼓励孩子完成自己的要求,我们永远是惊喜:过去不敢做的,现在敢做了;过去做不好的,现在做好了。就会情不自禁地夸孩子,孩子更主动做事了。至于跟我们的要求是否一致并不重要,重要的是要自己承担后果,就会更动脑,我们只要学会后果承担机制。
自立教育就如同猫抓老鼠,孩子应该喜欢才对。孩子不喜欢的教育十有八九是错误的教育,必须根据效果时刻调整学习内容和方法。从来没有想过调整要求,才会让我们陷入万劫不复之中。
什么是成功教育?实现了主动做事是唯一标准,因为效率可以提高五倍。这意味着,我们大多是失败的。要想成功,就一定不要把孩子当成宣泄征服欲的对象来成就我们,让孩子成就自己!
对结果负责,不对道理负责